Товары по запросу: Педагогика начального образования учебник

Учебник написан преподавателями кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка РГПУ им. А. И. Герцена. В учебнике представлены основные вехи истории развития начального образования в России и за рубежом, описаны научные и общеметодические достижения в области современной теории и практики педагогики начального образования, впервые содержательно раскрыты базовые компоненты системы начального образования. Новая структура учебника, проблемный характер изложения материала, значительный объем вопросов позволяют студенту активно включаться в процесс педагогического самообразования, предложенные задания формируют его как субъекта профессиональной деятельности. Учебник предназначен для студентов бакалавриата педагогических вузов по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование». Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения и ФГОС начального общего образования.Рекомендовано Ученым советом Института детства Российского государственного-педагогического университета им. А.И. Герцена

• Pedagogika-nachalnogo-obrazovaniya-Uchebnik

Учебник написан преподавателями кафедры педагогики начального образо­вания и художественного развития ребенка РГПУ им. А. И. Герцена. В учебнике представлены основные вехи истории развития начального образования в Рос­сии и за рубежом, описаны научные и общеметодические достижения в области современной теории и практики педагогики начального образования, впервые содержательно раскрыты базовые компоненты системы начального образова­ния. Новая структура учебника, проблемный характер изложения материала, значительный объем вопросов позволяют студенту активно включаться в про­цесс педагогического самообразования, предложенные задания формируют его как субъекта профессиональной деятельности. .Учебник предназначен для студентов педагогических вузов бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «начальное образование». Содержание учебника соответствует требованиями Государст­венного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения и ФГОС начального общего образования. .Рекомендовано Ученым советом Института детства Российского государствен­ного-педагогического университета им. А. И. Герцена. .

• Svetlana-Arkadevna-Kotova-Pedagogika

Учебник написан преподавателями кафедры педагогики начального образо­вания и художественного развития ребенка РГПУ им. А. И. Герцена. В учебнике представлены основные вехи истории развития начального образования в Рос­сии и за рубежом, описаны научные и общеметодические достижения в области современной теории и практики педагогики начального образования, впервые содержательно раскрыты базовые компоненты системы начального образова­ния. Новая структура учебника, проблемный характер изложения материала, значительный объем вопросов позволяют студенту активно включаться в про­цесс педагогического самообразования, предложенные задания формируют его как субъекта профессиональной деятельности. .Учебник предназначен для студентов педагогических вузов бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «начальное образование». Содержание учебника соответствует требованиями Государст­венного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения и ФГОС начального общего образования. .Рекомендовано Ученым советом Института детства Российского государствен­ного-педагогического университета им. А. И. Герцена. .

• Svetlana-Arkadevna-Kotova-Pedagogika

Изучите педагогику инклюзивного образования за 3 мес. Диплом Москвы. Рассрочка

• Pedagogika-inklyuzivnogo-obrazovaniya-Perepodgotovka

Учебник содержит основы научных знаний и практические инструменты по учебным дисциплинам "Профессиональная деятельность научно-педагогического работника высшей школы" и "Педагогика высшей школы". В нем в компактном виде изложены современные методики и технологии проектирования образовательных программ, преподавания дисциплин инженерного цикла, формирования коммуникационной модели образовательной среды, выбора и применения электронных средств обучения, что отражает ключевые элементы современного образовательного процесса в вузе. Предложенные в учебнике подходы, средства и методики обучения позволят будущему педагогу высшей школы овладеть профессиональным мастерством в преподавании инженерных специальностей. Содержание учебника отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Учебник предназначен студентам бакалавриата, магистрантам, аспирантам, обучающимся по педагогическим направлениям подготовки, и слушателям дополнительного профессионального педагогического образования, а также может быть полезен преподавателям высшей школы, работающим в вузах инженерной направленности.

• Natalya-Shamilevna-Shamilevna-Vatolkina

Учебник содержит основы научных знаний и практические инструменты по учебным дисциплинам "Профессиональная деятельность научно-педагогического работника высшей школы" и "Педагогика высшей школы". В нем в компактном виде изложены современные методики и технологии проектирования образовательных программ, преподавания дисциплин инженерного цикла, формирования коммуникационной модели образовательной среды, выбора и применения электронных средств обучения, что отражает ключевые элементы современного образовательного процесса в вузе. Предложенные в учебнике подходы, средства и методики обучения позволят будущему педагогу высшей школы овладеть профессиональным мастерством в преподавании инженерных специальностей. Содержание учебника отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Учебник предназначен студентам бакалавриата, магистрантам, аспирантам, обучающимся по педагогическим направлениям подготовки, и слушателям дополнительного профессионального педагогического образования, а также может быть полезен преподавателям высшей школы, работающим в вузах инженерной направленности.

• Natalya-Shamilevna-Shamilevna-Vatolkina

Рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы социальной педагогики в России и за рубежом. Учебник может использоваться студентами направления подготовки «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Социальная педагогика»), а также направления подготовки «Социальная работа». .

• Sotsialnaya-pedagogika-Uchebnik

• Psikhologiya-pedagogika-Uchebnik

• Psikhologiya-pedagogika-Uchebnik

В учебнике содержательно отражены теоретико-методологические и концептуальные основы инклюзивного образования, современные тенденции развития инклюзивного образования, специфика профессионально-педагогической деятельности, теория и практика инклюзивного обучения и воспитания. Обращено внимание на обобщение и экстраполяцию опыта психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ, приведены примеры адаптации традиционных методов, приемов и технологий обучения и воспитания, представлено применение информационных технологий для организации инклюзивного обучения. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов колледжей, бакалавров и магистров, обучающихся по специальностям и направлениям подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование».

• Saldaeva-Pedagogika-inklyuzivnogo-obrazovaniya

В учебнике представлены история, социокультурный контекст и теоретические основы инклюзивного обучения, обзор зарубежных тенденций. Описаны практические модели деятельности инклюзивной образовательной организации и технологии ведения инклюзивного и интегрированного обучения детей с различными видами нарушений или отклонений в развитии в контексте российского законодательства. Для системы повышения квалификации и переподготовки кадров для инклюзивного обучения в учебнике представлены соответствующие программы и технологии, пути личностного развития педагогов инклюзивного образования. . .Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. . .Может быть полезен каждому, кто причастен к деятельности в сфере российского образования — студентам бакалавриата и магистратуры педагогических вузов, студентам педагогических колледжей, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки по педагогическим и психологическим специальностям, педагогам-практикам и практическим психологам, родителям дошкольников и школьников. .

• Bogdanova-Pedagogika-inklyuzivnogo-obrazovaniya

В учебнике рассматриваются основы коррекционной психологии и педагогики. Раскрываются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической и психологической деятельности, специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия и т.д. Учебник позволяет получить целостное представление о ключевых направлениях специальной коррекционно-педагогической помощи, принципах организации, формах и методах работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. Это издание от других книг выгодно отличает ряд особенностей, связанных с организацией и подачей материала, что существенно облегчает усвоение дисциплины. Материал книги легко усваивается и быстро запоминается. В конце каждой главы приведены тесты для самоконтроля, в конце книги - ключи к тестам. Учебник адресован студентам, обучающимся по укрупненной группе специальностей 44.00.00 Образование и педагогические науки, в частности 44.02.04 Специальное дошкольное образование, 44.02.01 Дошкольное образование; 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании, 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям), 44.03.03 Специальное дефектологическое образование, а также преподавателям, практикующим педагогам и психологам.

• Korrektsionnaya-pedagogika-psikhologiya-uchebnik

В учебнике рассматриваются основы коррекционной психологии и педагогики. Раскрываются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической и психологической деятельности, специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия и т.д. Учебник позволяет получить целостное представление о ключевых направлениях специальной коррекционно-педагогической помощи, принципах организации, формах и методах работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. Это издание от других книг выгодно отличает ряд особенностей, связанных с организацией и подачей материала, что существенно облегчает усвоение дисциплины. Материал книги легко усваивается и быстро запоминается. В конце каждой главы приведены тесты для самоконтроля, в конце книги - ключи к тестам. Учебник адресован студентам, обучающимся по укрупненной группе специальностей 44.00.00 Образование и педагогические науки, в частности 44.02.04 Специальное дошкольное образование, 44.02.01 Дошкольное образование; 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании, 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям), 44.03.03 Специальное дефектологическое образование, а также преподавателям, практикующим педагогам и психологам.

• Korrektsionnaya-pedagogika-psikhologiya-uchebnik

Учебник ориентирован на федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования в части требований к прикладному бакалавриату. В книге рассмотрены традиционные и инновационные подходы к основным проблемам педагогической науки и практики. В рамках технологического подхода раскрываются категориальный аппарат педагогики, проблемы становления личности, вопросы организации учебного и воспитательного процессов. Освещены современные тенденции развития образовательного пространства. Изложены вопросы аттестации и повышения квалификации педагогических работников. Теоретические разделы дополнены практической частью, в которой значительный интерес представляют задания по педагогической практике. Учебник ориентирован на студентов, обучающихся по программам прикладного бакалавриата по направлению «Педагогическое образование», а также может быть полезен всем студентам, магистрантам и аспирантам, изучающим педагогику.

• Pedagogika-Uchebnik-praktikum

В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантнческой работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку. Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика» (профили «Речевое дошкольное образование», «Начальное образование»), а также по специальностям «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Педагогика и методика начального образования».

• Svetlana-Vladimirovna-Plotnikova-Razvitie

В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантнческой работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку. Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика» (профили «Речевое дошкольное образование», «Начальное образование»), а также по специальностям «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Педагогика и методика начального образования».

• Svetlana-Vladimirovna-Plotnikova-Razvitie

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования и Концепции преподавания русского языка и литературы.

• Lyudmila-Valentinovna-Kibireva-Russkiy

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования и Концепции преподавания русского языка и литературы.

• Lyudmila-Valentinovna-Kibireva-Russkiy

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования и Концепции преподавания русского языка и литературы.

• Lyudmila-Valentinovna-Kibireva-Russkiy

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования и Концепции преподавания русского языка и литературы.

• Lyudmila-Valentinovna-Kibireva-Russkiy

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования и Концепции преподавания русского языка и литературы.

• Lyudmila-Valentinovna-Kibireva-Russkiy

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования и Концепции преподавания русского языка и литературы.

• Lyudmila-Valentinovna-Kibireva-Russkiy

В пособии представлены подходы к оценке результатов начального общего образования в условиях компетентностного подхода и внедрения стандартов второго поколения. Представлены подробные методики диагностики: сформированности знаний по математике, русскому языку и литературному чтению; информационной компетентности выпускника начальной школы; общих учебных умений и навыков; личностных достижений ребенка; основных показателей ключевых компетнтностей. Рассмотрена технология рейтингового оценивания в начальной школе. Пособие адресовано педагогам начальных классов, зам. директоров по УВР, слушателям курсов повышения квалификации.

• Otsenka-rezultatov-nachalnogo-obrazovaniya

В монографии описана педагогическая концепция фенологической работы на ступени начального общего образования. На основе ретроспективного анализа применения наблюдений за сезонными изменениями в природе, выявления структуры учебной деятельности младшего школьника предлагается модель формирования универсальных учебных действий посредством фенологической работы. Приводится педагогический эксперимент и обсуждаются его результаты. Монография предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов педагогических факультетов, учителей начальной школы, методистов начального обучения, педагогов дополнительного образования детей, всех интересующихся возможностями организации наблюдений за сезонными изменениями в природе своей местности.

• Kontseptsiya-fenologicheskoy-raboty-stupeni